為積極落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，全面加強(qiáng)新時代勞動教育，坊子工業(yè)發(fā)展區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)一步整合校內(nèi)外勞動資源，以特色實(shí)踐活動為抓手，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三個領(lǐng)域，在高年級開展“四個一”勞動實(shí)踐活動，讓學(xué)生們在勞動中淬煉成長，提高技能，全面發(fā)展。
一次技能大賽，歷練勞動技能
勞動技能大賽是檢驗(yàn)學(xué)生勞動教育成果的方式之一。學(xué)校針對高年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力，精選了貼近生活實(shí)際的創(chuàng)意水果拼盤和套被套、疊被子2個勞動技能項(xiàng)目。創(chuàng)意水果拼盤比賽中，同學(xué)們精心設(shè)計(jì)、巧妙搭配、團(tuán)結(jié)協(xié)作，用靈巧的雙手拼出一盤盤創(chuàng)意無限的“果盤”；套被套、疊被子比賽中，同學(xué)們忙而不亂，迅速鋪平、壓實(shí)、翻折、摳角、捏線，熟練地套起被套。隨后，壓、量、切、扣、修一氣呵成，不一會兒，一個個“豆腐塊”呈現(xiàn)在眼前。勞動技能大賽的開展，不僅讓學(xué)生們領(lǐng)略到了勞動的快樂和合作的意義，而且增強(qiáng)了學(xué)生們的勞動意識，提高了勞動能力。
一次校外實(shí)踐，親歷勞動現(xiàn)場
校外勞動實(shí)踐基地，是落實(shí)學(xué)生勞動教育的有效途徑。學(xué)校依托工業(yè)發(fā)展區(qū)特有的農(nóng)業(yè)資源，開辟了具有地方特色的校外勞動實(shí)踐基地。五月是草莓成熟的季節(jié)，工業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)子們走進(jìn)草莓種植基地，與農(nóng)戶一起勞動，親身體驗(yàn)采摘的艱辛與收獲的喜悅。校外勞動基地的親身實(shí)踐，不僅讓學(xué)生們接受了鍛煉、磨煉了意志，也讓學(xué)生們領(lǐng)悟了幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造的道理。
一次志愿服務(wù)，涵養(yǎng)勞動情懷
志愿服務(wù)是落實(shí)學(xué)生勞動教育的重要途徑。學(xué)校依托食堂開展“志愿幫廚”勞動實(shí)踐活動，學(xué)生們走進(jìn)廚房協(xié)助食堂阿姨擇菜、洗菜、揉面皮；午餐時他們主動為老師們和同學(xué)們分餐并宣傳按需適度點(diǎn)餐、文明就餐的理念；午餐后他們仔細(xì)地清洗收納餐盤、拖地、擦拭桌面，使餐廳干干凈凈，整整潔潔。通過餐廳志愿服務(wù)，不但提高了學(xué)生們的勞動能力，讓學(xué)生們對餐廳勞動有了更直觀的認(rèn)識，而且增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任意識和服務(wù)意識，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
一次職業(yè)體驗(yàn)，弘揚(yáng)勞動精神
職業(yè)體驗(yàn)是學(xué)生們體驗(yàn)生活和感知社會的途徑之一，對學(xué)生們的成長具有重要的教育意義。有時對學(xué)生們說無數(shù)遍“工作艱辛，父母不易”都不如讓學(xué)生們?nèi)ビH身體驗(yàn)一次，因此學(xué)校開展了“走一走父母每天上班的路”職業(yè)體驗(yàn)活動?；顒又?，同學(xué)們化身小小加油員、水果售貨員、織布工人、快遞員、藥劑師......親身體驗(yàn)父母工作的辛苦與不易?；顒咏Y(jié)束后，王子涵同學(xué)說：“原來爸爸凌晨三點(diǎn)就要去水果批發(fā)市場拉水果，每天還要裝卸上千斤的水果，我今后一定要幫爸爸做力所能及的事。”趙梓軒同學(xué)說：“簡單的加油工作，不但需要大膽，還需要細(xì)心，要嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行加油服務(wù)，才能避免失誤。”經(jīng)過本次職業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐活動，同學(xué)們接觸到了不同的職業(yè)領(lǐng)域和崗位，親身體驗(yàn)到父母勞動的艱辛，也感悟到普通勞動者勤儉、奮斗、奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的勞動精神。
本次“四個一”勞動實(shí)踐活動，高年級415名學(xué)生全部覆蓋，學(xué)生們在勞動實(shí)踐過程中接受了鍛煉、磨煉了意志，增強(qiáng)了勞動意識，提升了勞動素養(yǎng)。勞動教育強(qiáng)調(diào)身心參與，親歷實(shí)際的勞動過程，今后學(xué)校將繼續(xù)開展勞動實(shí)踐活動，讓勞動的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽。
