最近在徐霞客鎮(zhèn)方園村的稻田里，江陰市敔山灣實驗學校青苗中隊的學生認真了解了水稻的相關(guān)知識后拿起鐮刀走進稻田收割水稻，在出力流汗中體驗農(nóng)事的艱辛。勞動課上得“接地氣”，勞動教育沾滿“泥土氣”。

　　近年來我市各地各校深化新時代勞動教育探索，把勞動教育融入各學科、各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，創(chuàng)造勞動教育新場景，以勞動育人才。

　　深入探索  教育模式持續(xù)拓展

　　我市自2022年起，將每年10月第3周設(shè)為全市“學生勞動教育宣傳周”，推進全市中小學勞動教育常態(tài)化深入開展，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮勞動的獨特育人作用。今年全市中小學“學生勞動教育宣傳周”的主題為“以勞樹德 育人潤心”，活動時間為10月14日—31日。活動期間，全市中小學開展形式多樣的活動，拓展勞動教育的模式和實施途徑，提升學生綜合素養(yǎng)。

　　“老師，我完成了！”這場系鞋帶比賽在操場上舉行，率先完成的學生把手高高舉起興奮地向老師示意。這是前不久無錫外國語學校吳橋校區(qū)舉行的“勞動周”活動中的一幕。該校老師介紹，以往的“學生勞動教育宣傳周”，學校根據(jù)主題讓學生在家中大顯身手，今年學校針對不同年齡學生的特點設(shè)計了多個兼具實用性和趣味性的活動，比如一年級學生需要連續(xù)闖過整理書包、穿衣、跳繩這三關(guān)；五年級學生發(fā)揮創(chuàng)造力，將家中不用的布與樹葉、花朵等隨處可見的材料創(chuàng)意搭配，制成各種類型的包；六年級學生現(xiàn)場比拼誰的沙包縫得漂亮、結(jié)實等。所有活動或在操場或在教室舉行，展現(xiàn)學生的勞動技能和創(chuàng)意，大大調(diào)動了學生動手和參與的積極性。

　　今年的“學生勞動教育宣傳周”，江蘇省錫山高級中學實驗學校第二小學進一步拓展教育模式。學校不僅分年級設(shè)置了家務(wù)勞動清單以及評價表，鼓勵學生在家中大顯身手，還開設(shè)“家長進課堂”活動，邀請家長進校園教學生烹飪技能。該校部分師生還走進惠山區(qū)古莊生態(tài)園，采摘果蔬，體驗農(nóng)事的艱辛與樂趣。該校相關(guān)負責人介紹，學校把勞動作為新學期入學第一課，今年進一步統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，持續(xù)深入推進勞動教育，讓更多學生受益。

　　目前，錫城中小學校幾乎都開發(fā)了至少一門勞動教育校本課程，引導學生開展探究式、項目式學習。不少學校還結(jié)合打造“最干凈校園”工作，組織衛(wèi)生打掃、垃圾分類、校園綠化、環(huán)境美化、圖書整理等集體勞動，讓學生動手實踐，磨煉意志。無錫市長安中心小學開設(shè)手工課，學生用扭扭棒等材料制作各種樣式的盆景，扮靚校園。無錫市河埒中心小學孫橋分校將學生分為若干小組，負責部分區(qū)域的清潔工作，在清潔校園的同時開展環(huán)保宣傳，以校園小主人的姿態(tài)維護班級、校園的整潔，養(yǎng)成勞動習慣。

　　多元融合  育人方式不斷創(chuàng)新

　　11月3日，承載著無錫市后宅中心小學學生5個多月汗水和期待的責任田終于迎來了大豐收。“咚！”當豐收的鑼敲響，學生們拿著鐮刀迅速奔向責任田，顧不上褲腿、袖口沾到泥巴，賣力地揮動鐮刀割稻。當天，后宅中心小學將慶豐收活動與學校藝術(shù)展演結(jié)合，作為本年度“田間課堂”水稻種植課程的最后一課。

　　后宅中心小學早在數(shù)年前在校外承包了一片地，開設(shè)校本勞動實踐課，讓學生通過田間勞作，培養(yǎng)正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。今年，學校把藝術(shù)、思政等內(nèi)容融入“豐收節(jié)”，學生現(xiàn)場載歌載舞慶祝豐收，雕刻南瓜、自制飯團、貼五谷豐登圖等，使“田間課堂”變得更有活力和創(chuàng)意。五（4）班學生劉博和小伙伴們用稻穗搭配棉花、紅果進行插花創(chuàng)作，他對作品非常滿意。“我們學校承包土地，讓勞動課‘接地氣’，勞動教育‘泥土氣’參與水稻種植全過程。除了讓學生動手體驗，老師會在飛機噴灑農(nóng)藥時講解高科技賦能農(nóng)業(yè)發(fā)展等相關(guān)知識，全面提升學生素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)，幫助他們收獲終身受益的精神財富。”該校教師鄒春鳳說。

　　我市不少學校探索將勞動教育與藝術(shù)、工程、體育等融合的“勞動+”模式，構(gòu)建高質(zhì)量的勞動教育體系。無錫經(jīng)開區(qū)的東?實驗學校開設(shè)農(nóng)耕文化主題活動“黃豆節(jié)”，記錄黃豆的成長歷程，采摘毛豆，開展剝豆比賽，用黃豆貼畫，烹飪、品嘗黃豆制成的菜肴，從中領(lǐng)悟勞動的價值與意義。

　　無錫通江實驗小學結(jié)合課程特色，近期新開設(shè)了關(guān)于木工制作的實踐課。該校五年級學生在老師的帶領(lǐng)下認識勞動教室中的尖嘴鉗、拉花鋸等各種工具，學習木藝知識并動手體驗。這兩年，該校還開辟了“蔬香萬里種植園”，種植各種蔬菜和水果，為學生提供真實的農(nóng)業(yè)實踐環(huán)境；啟動“一米花箱”種植活動，為每個班級配備小花箱，讓學生負責日常養(yǎng)護和管理，培養(yǎng)他們的責任心和觀察力；建烘焙教室開設(shè)烘焙課，指導學生制作美味的糕點等。學校相關(guān)負責人表示，學校努力為學生提供豐富的勞動場域，加強校社聯(lián)動，搭建全面、立體的勞動教育平臺，培養(yǎng)學生愛勞動、樂勞動的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的職業(yè)興趣，讓勞動教育擦亮青少年成長的“底色”。

　　梁溪區(qū)：構(gòu)建勞動教育育人體系

　　梁溪區(qū)各中小學圍繞2024年“學生勞動教育宣傳周”主題活動，積極統(tǒng)籌各類教育資源，充分發(fā)揮校內(nèi)、家庭和社會多場域的勞動育人功能，構(gòu)建起以五育并舉和全環(huán)境立德樹人為導向、以勞動教育和研學實踐活動為抓手的勞動教育育人體系。

　　近期，無錫市積余實驗學校開發(fā)了校本烘焙課程，學生們動手制作蛋撻、小餅干等。無錫市僑誼實驗中學的學生發(fā)起了“凈化校園空間”行動，主動承擔起打掃圖書館、閱覽室等公用空間的責任，創(chuàng)造干凈、衛(wèi)生的學習環(huán)境。無錫市花園實驗小學的學生用廢舊物料創(chuàng)作手工制品，既保護了環(huán)境又鍛煉了動手能力。無錫市五河新村小學開發(fā)了種植體驗課，學生充分利用學校里的邊角地種植蔬菜和花草，裝點校園環(huán)境。

　　各校開展的勞動活動讓學生在親身體驗中增長知識、增進技能，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和責任感。據(jù)悉，梁溪區(qū)將在勞動教育中不斷開拓創(chuàng)新，積極探索豐富多彩的勞動教育形式，讓梁溪學子在勞動中體驗成長的快樂，在勞動中感悟收獲的幸福。

　　新吳區(qū)：推進勞動教育常態(tài)化深入開展

　　以“勞”樹品德，以“動”促成長。近期，新吳區(qū)各校開展了形式多樣的“學生勞動教育宣傳周”主題實踐活動，引導中小學生樹立勞動觀念、增強勞動能力、培育勞動精神、養(yǎng)成勞動習慣，推進勞動教育常態(tài)化深入開展，發(fā)揮勞動獨特的育人作用。

　　為了讓學生親近自然，感受秋天之美，無錫市新吳區(qū)春陽實驗學校開展了“‘豐’景如畫，‘童’享豐收”秋季豐收節(jié)活動。無錫市新吳區(qū)南星小學打造“楠楠同心圓成長趣園”職業(yè)體驗課程，全方位構(gòu)建“小楠楠職業(yè)夢想生長小屋”。學生們在“玉蘭·秀職場”的小楠楠圖書館、小楠楠醫(yī)務(wù)室、小楠楠廚房間開展職業(yè)體驗，在“玉蘭·秀繽紛園”特色場館行知小農(nóng)園一起耕耘、播種、澆水。無錫市新吳區(qū)春星小學的學生們在“星苗圃”學習割韭菜的技巧，體驗挖紅薯的快樂。“食育坊”的學生們以番薯為原料，制作各種美食。透亮的拔絲地瓜、造型各異的番薯饅頭、熱乎乎的紅薯小圓子等展現(xiàn)了學生的烹飪技能。